Dramatización Infantil. Andrés Jesús Galante Gómez D.N.I: E Especialidad: Audición y Lenguaje


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1 Edelmiro II y el dragón Andrés Jesús Galante Gómez D.N.I: E Especialidad: Audición y Lenguaje 1

2 INTRODUCCIÓN El presente escrito quiere hacer una reflexión y análisis de una obra de teatro con el fin de apoyar al docente a la hora de explicar y profundizar en temas transversales como son el RESPETO y realizar los NO PREJUICIOS. A través de este análisis, el docente puede guiarse u orientarse para realizar actividades en el área de dramatización y en el taller de lenguaje. Se dirige especialmente a la etapa de segundo y tercer ciclo de primaria. 2

3 Ficha de teatro. Ficha bibliográfica. Autor: Fernando Lalana Titulo de la obra: Edelmiro II y el dragón Gutiérrez Género: Teatral Editorial: Bruño colección: teatral Número y año de edición: 33 y Numero de páginas: 157 Edad a la que va dirigida: Público Juvenil Premios y menciones: Gran Angular, El Barco de Vapor ISBN: Titulo. Resulta atrayente? Si, resulta bastante atrayente, ya que contiene una dinámica atractiva para los niños y niñas. Es apropiado al contenido del libro? El contenido es apropiado, ya que comenta una temática bastante común en esta sociedad, en la que vivimos, tratando de valorar más a la persona que a los prejuicios que podamos tener de ella. Edición. De bolsillo o de lujo: Bolsillo Qué se incluye en el libro? En el libro se incluye más de una obra de teatro, además de los datos del autor, introducción, preámbulo y actividades de trabajo. 3

4 4 Dramatización Infantil.

5 Aspecto físico. Tamaño: Es manejable? Si. Portada: Contiene una ilustración, que hace referencia al personaje principal. Además se complementa con el título del libro, el nombre del autor y editorial a la que pertenece. 5

6 Contraportada: En esta parte no contiene ninguna ilustración. Lo que aparece son los datos del autor, una síntesis del contenido del libro y resalta otra vez la editorial del libro, que se encuentra dispuesta de manera vertical en la parte inferior izquierda. Encuadernación: Es resistente? El tipo de encuadernación tiene carácter resistente. Papel: Fino o grueso? El tipo de papel es grueso. De calidad, normalidad o barato? La calidad del papel es normal. Letra: Tiene el tamaño adecuado a la edad? El tipo de letra es adecuado a la edad de los niños y niñas que se dispongan a leerlo. 6

7 Se lee con claridad? Como muestro a través de una imagen, la estructuración del libro propicia que se lea con claridad, sin necesidad de forzar la vista. Tipografía: La tipología del libro presenta unos márgenes adecuados a la letra y al tamaño del libro. El interlineado es también acorde a todo lo anterior a lo que estamos haciendo referencia. Debo destacar que no utiliza siempre el mismo tipo de letra. Emplea la letra cursiva entre paréntesis, para hacer aclaraciones, estados de ánimos u otras reflexiones para ponernos en situación. 7

8 Ilustraciones: El libro contiene ilustraciones que nos sirven como medios para reproducir acciones y principalmente para orientarnos para la puesta en escena. 8

9 Contenido. Se basa en experiencias, intereses y necesidades de los niños? Si. De manera indirecta, le está transmitiendo al niño/a un valor muy importante, que en estos momentos de nuestra sociedad, proliferan como la pólvora. Le intenta inculcar el valor del RESPETO y los NO prejuicios, que de una manera divertida y motivándolos, también, al ámbito de la lectura, procurando darles unas enseñanzas vitales para vida. Resumen del argumento. El libro narra la historia acerca de un reino sin rey. Todos los habitantes del reino, tienen la necesidad de poseer un rey con buena presencia, elegancia y con titulación. Ante este anuncio se presentó un hombre que no reunía las características que se pedía, excepto que tenía el 9

10 titulo de rey. Al principio no lo aceptaron y tuvo algún que otro tropiezo con el pueblo, pero finalmente fue aceptado por el municipio. Ante la novedad de ser rey, optó al pueblo que le planteara las diversas dificultades y problemas que tenían. El pueblo reaccionó exclamando: el dragón Gutiérrez. Éste preguntó por dicho dragón y el pueblo le respondió que era un ser maligno que arrasaba con todo lo que se encontraba a su paso y destruía sus campos. El rey dispuso del dinero que había en el reino para buscar y gratificar, a la persona que acabara con el dragón. Muchos fueron los que se presentaron para derrotar al dragón pero ningún presentaba un arma bastante fiable como para matar al dragón. Entonces el rubito del rey, comentó que sería el propio rey el que terminara con él. El rey, llamado Edelmiro II, se negó ante tal situación pero al ver que podía perder la corona optó por ir a enfrentarse al dragón. Marchó a enfrentarse con el dragón, y la situación allí vivida, fue de lo más sorprendente. El dragón al verlo se asustó al igual que el rey. Cuando el rey se presentó al dragón se puso muy contento e incluso enorgullecido, al ver la presencia del rey en su casa. El dragón invitó al rey a una limonada, que las hacía excelentes. El rey al ver la actitud del dragón fue corriendo al pueblo para comunicarle al pueblo que no debían de temer del dragón, que era de lo más inofensivo y que además hacía unas limonadas muy buenas. Desde aquel día todo el pueblo iba a ver los partidos de fútbol a casa del dragón, para que no se sintiera solo y fue un habitante más del pueblo. Con el dinero que se iba a destinar a matar al dragón se empleó en construir un campo de fútbol para los habitantes. 10

11 El tema: Qué tema predomina? Incluye temas transversales? Cuáles? Los temas que predominan en la obra teatral son la aventura, por saber qué les hará el dragón?, y de fantasía, ya que muestra personajes como el dragón y la bruja. El tema transversal, nos quiere transmitir la enseñanza de que no debemos de juzgar a las personas por lo que nos puedan decir otros. Lo que debemos de hacer es conocer a la persona y ser uno mismo quien sopese sobre su personalidad y no otros quienes nos digan de él/ella. Los personajes: Son arquetipos o hay desmitificación? Son monolíticos o evolucionan? Los personajes que aparecen en la obra son arquetipos y desmitificación. Los arquetipos son rey y reina, el pueblo y la organización que forma la corona. Mientras que desmitificados es el dragón, puesto que tiene peculiaridades puramente mitológicas. 11

12 La estructura: es lineal o compleja? Son frecuentes las repeticiones? Qué tipo de división se utiliza? En el comienzo de la obra, aparece un narrador, que sirve como medio para establecer un vínculo entre la obra y el público. Además va narrando la obra, poniendo en situaciones al público para que reaccione ante las demandas de la obra. No obstante, los personajes están estructurados de manera lineal en el tiempo y en el espacio. No existen frecuentes repeticiones en la obra. La obra se divide en escenas comprendida en un acto. Asimismo existe una serie de dibujos con escaso colorido que le dan al libro un carácter más ameno. El vocabulario: Cuál es el nivel de complejidad léxica?, se adecua al lector?, las palabras nuevas o poco corrientes se contextualizar adecuadamente? El nivel de complejidad léxica es mínimo o inexistente, logrando así uno de los objetivos primordiales, que es acercarles a los espectadores la 12

13 obra sin tener que presentarles ningún grado de dificultad. Ante las palabras que tienen carácter novedoso para el lector del libro, presenta un pequeño espacio reservado con el significado de la palabra que está señalada con un número. El estilo: se expresan las ideas con claridad?, el nivel de complejidad sintáctico se corresponde a la edad del lector?, tiene un estilo conversacional y natural o busca la belleza?, Qué tono se utiliza en la obra? Las ideas están expresadas con bastante claridad. El nivel de complejidad sintáctico corresponde a la edad del lector, tiene un estilo conversacional y natural y utiliza un tono humorístico y natural. Recepción. En que orden situaría la recepción de la obra? La obra no presenta ningún orden. Solo al principio podríamos establecer un cierto orden de entrada, el narrador y a continuación los personajes. Las expectativas que despierta la obra se ven cumplidas, son superadas o defraudadas. Las expectativas despiertan la motivación y el interés del tema principal, siendo superados con creces los propósitos iniciales. Valoración final. Qué virtudes tiene la obra? La obra presenta una sorprendente dinámica educativa, en la que hace participar al lector. Gracias a esa participación, fomenta una serie de valores humanos, que le servirán al lector para su vida personal. 13

14 Encuentras algún defecto en la obra? En mi opinión, pienso que la obra no presenta ningún defecto. En todo caso el defecto a resaltar sería su escaso número de páginas, aunque es apropiado para la edad del lector. Opinión personal. En mi opinión, la obra ha mostrado tener una gran creatividad, desarrollando objetivos principales y secundarios. Tratando temas transversales con interés para todos. Además, el vinculo que establece la obra con el público, me parece que es de gran importancia para entablar un contacto directo con los sucesos que acontecen en la vida cotidiana. El teatro es todavía un género poco conocido en el campo de la literatura infantil, a pesar de los valores que transmite, y lo ameno y entretenido que puede resultar de cara al público infantil. Aparecen personajes con distintos rostros, pero haciendo siempre cosas que tienen idéntico carácter, situaciones que desde el comienzo caminan hacia el desenlace con similar itinerario. El protagonista sale del hogar (en este caso del reino), se encuentra con el dragón o enemigo al que debe derrotar, ya que los auxiliares que poseen poderes extraordinarios, no superan las pruebas para poder resolver el problema, por este motivo es el propio rey quien lo debe de llevar a cabo. Esta andadura hacia la resolución del conflicto tiene una traducción simbólica para el niño, aprende valores como no anticiparse a la hora de realizar juicios de valor, no juzgar sin motivo a las personas etc. Por eso pienso, que estas obras pueden resultar de gran valor. El objetivo de éstas es principalmente, aunque sea de forma 14

15 no consciente, el símbolo de la conquista de la madurez y de la integración en la comunidad social. Cabe destacar, en este teatro de animación tres aspectos fundamentales: la estructura (sobre todo las acotaciones o explicaciones entre paréntesis), los personajes y los temas desarrollados, todo esto junto a la trama convierten a los niños en asistentes del espectáculo, en protagonistas de la peripecia dramática. En cuanto a lo que se refiere a los personajes, pienso que es muy acertada la figura del dragón, a pesar de que sirve como mero pretexto para transmitir una enseñanza, opino que nos da una visión completamente distinta de los dragones indomables, intratables a los que estamos acostumbrados; aparece un dragón que prepara limonadas, y que por así decirlo se comporta como una autentica ama de casa. 15

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