Seis centímetros de vacaciones


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1 Seis centímetros de vacaciones Autora: Cristina Macjus Ilustraciones: Vincent García Ediciones SM, Buenos Aires, 2015, 120 páginas. Serie Roja, a partir de los 12 años. Biografía de la autora Cristina Macjus es escritora. Entre su obra para niños se destaca Anselmo Tobillolargo, publicada en la colección El Barco de Vapor y distinguida con el premio Destacados de Alija 2002/2003, en la categoría Libro total. También escribió Mal día para ser mala, El jardín de Lili y La chica astronauta y las ganas de volver. 1

2 LA OBRA Seis centímetros de vacaciones es una novela organizada en veintitrés capítulos breves que cuentan las aventuras y desventuras de la divertida familia Giménez durante una de sus vacaciones. Son las vacaciones, precisamente, el tema y el eje alrededor del cual se estructura la trama. Los preparativos, el viaje, la permanencia y la despedida son los momentos en los que cronológicamente se suceden las situaciones que permiten ver a los personajes en acción. La historia es realista en cuanto a la verosimilitud de los hechos. Los Giménez son una familia especial, con vivencias originales, cómicas, y siempre dotadas de un halo poético que envuelve la relación especial de sus miembros con el entorno. En ningún caso las acciones se apartan de lo creíble. Los recursos humorísticos y poéticos utilizados elaboran con sutileza el ambiente delicioso en el que los caprichos y designios maternos son seguidos a ultranza por el resto de la familia y por el lector que, divertido, sigue sus pasos. Las diferentes pruebas a las que deben enfrentarse los protagonistas marcan una evolución en sus comportamientos; descriptos con gracia, cada uno de ellos adquiere un espesor particular a partir de la manera en que los miembros de la familia deben resolver los problemas sin alterar el objetivo principal: divertirse de manera no convencional. Los hechos son presentados por un narrador con focalización múltiple, que narra las andanzas, pero que conoce los sentimientos, las sensaciones, las debilidades y el mundo interior de los personajes. A veces lo hace narrando desde el punto de vista grupal (la familia, la pareja de padres, los hijos) y otras, individual (el papá, Lara, Nacho, la mamá u otros personajes). Su mirada es condescendiente hacia sus criaturas y, si bien existe más de un guiño irónico al lector, esto no desdice el afecto manifiesto y entrañable del narrador por esta arriesgada familia de turistas. Pero no todos los miembros tienen las mismas expectativas sobre el período vacacional. La madre es una aventurera de larga data: A mamá le gustan los lugares lejanos, desconocidos, llenos de aventuras. El padre, si bien comparte con su esposa el placer por conocer lugares no convencionales, cuida al máximo las finanzas familiares y esto limita los ímpetus de ella. Los niños, en cambio, desean 2

3 fervientemente un veraneo en una playa cualquiera para hacer la vida que hacen sus amigos entre sombrillas, juegos y chapuzones entre las olas: Lara y Nacho están cansados de ruinas y momias. El avance de la historia es dinámico y cronológico, aunque no faltan recuerdos de la juventud de los padres, cómo se enamoraron y cómo continuaron siguiendo sus impulsos aventureros aunque la vida les haya impuesto algunos frenos. La construcción de las aventuras, breves y de graciosas resoluciones, tiene como marco la descripción del magnífico espacio en que se desarrollan. Toques de poesía aparecen en cada rincón del pueblo elegido. La acertada construcción de personajes secundarios el hotelero Nunes, Lenicio, las trillizas, la doctora, los turistas de las sombrillas vecinas, el grupo de chicos que alienta al padre en sus efímeros triunfos, el amiguito de Nacho con sus zapatillas luminosas y hasta la perra, compañera entrañable de Nacho abre senderos narrativos nuevos a cada paso de los protagonistas. La historia fluye entre dos conceptos opuestos: normalidad-anormalidad. A tal punto que, cuando la familia decide que algunos días los pasarán normalmente como hacen todos los demás, los normales serán absorbidos por el ritmo de búsqueda incesante de situaciones nuevas impulsadas por mamá Giménez, líder incondicional del grupo. Su marido es tierno y sensible y se somete alegremente a sus ideas salvajes. Lara y Nacho hacen gran acopio de paciencia y siguen las propuestas maternas, aunque la mayoría de las veces terminan disfrutando de los resultados positivos de las propuestas. El título de la novela es solo un anticipo de la manera especial que los Giménez tienen de planear sus paseos. El testimonio de su paso por el lugar elegido queda cifrado en los papelitos que los integrantes dejan en el bar en el que cenan la última noche. La mamá dibuja cuatro faros con forma de bonete de duende. Y escribe: Aquí estuvo la familia Giménez. Mientras el lector se queda pensando en las numerosas preguntas que Lara deja sin responder en el capítulo final. 3

4 SÍNTESIS ARGUMENTAL La familia Giménez (mamá, papá y sus hijos, Lara y Nacho) se organizan para salir de vacaciones. Luego de considerar el aspecto económico y los deseos de todos los miembros de la familia, la mamá elige un pueblito de la costa sur de Brasil: Allí hasta donde llegan las cuentas el mapa indica un pueblo de pescadores y una laguna de agua salada, muy cerca de la costa del mar. Hacia allí parten con muchas expectativas y deseos de aventura pero, también, de descanso y diversión. Muchas sorpresas esperan a los Giménez en esos pocos días que resultarán, sin duda, inolvidables. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE LECTURA Y ESCRITURA Antes de leer 1. Lean el título y observen las ilustraciones de la tapa. A qué se referirá el título? Qué situación imaginan a partir de la imagen? Con un compañero, inventen una historieta en cuatro viñetas. Tengan en cuenta que la ilustración de la tapa es la primera de esas viñetas. 2. Lean la contratapa y conversen. Cómo será el veraneo de una familia normal? En grupos pequeños, imaginen unas vacaciones de la familia Giménez en un lugar muy exótico, donde deben superar un extraordinario peligro. Luego, compartan con los demás la aventura que imaginaron. A qué receptor se dirige la tortuga marina? En qué país estará ese lugar? A qué se refiere la expresión Vas a querer volver!? 3. De qué manera se relaciona la creación de la novela Seis centímetros de vacaciones con la vida de su autora Cristina Macjus? Lean las páginas 114 y 115 para poder elaborar la respuesta. 4

5 Durante la lectura Sugerimos secuenciar la lectura de la novela en dos etapas: Primera etapa: páginas 7 a 54 (capítulos 1 a 10). Segunda etapa: desde la página 55 hasta el final (capítulos 11 a 23). Puede alternarse la lectura en clase con la lectura en casa. Una estrategia posible es leer en clase el comienzo de un capítulo, formular hipótesis sobre cómo sigue la historia y completar en casa la lectura de ese y otros capítulos. Al finalizar la lectura de cada etapa se realizarán las actividades abajo sugeridas en las se abordará el nivel de la historia (hechos, personajes, tiempo y lugar), para que los alumnos construyan el sentido global de la obra. El nivel del discurso (narrador, procedimientos discursivos, recursos expresivos, etcétera) será abordado después de leer la novela completa. Leer las páginas 7 a 54 (capítulos 1 a 10) 4. En grupos, recuerden las situaciones narradas en los capítulos 1, 2, 3 y 4. Luego, elijan una de ellas y dramatícenla de manera espontánea. Situaciones narrativas -Elección del lugar de las vacaciones, acuerdos y desacuerdos familiares. -Aventura en el free shop. -Llegada al pueblo de pescadores y a la casa alquilada. -Primera tarde en la playa. -Caminata por la playa. Roles para interpretar -Papá Giménez -Mamá Giménez -Lara -Nacho -Otros personajes 5. Con un compañero, titulen los capítulos 5, 6, 7, 8, 9 y 10. Compartan los títulos que escribieron y la fundamentación de la elección con los demás compañeros. 6. Elijan una palabra clave y comenten el episodio al que se refiere. SELVA CASCADA MALLA LIANA PAPELÓN NARANJA DESAFÍO TOBOGANES DE AGUA CARRERAS MOSQUITOS LLUVIA 5

6 7. En pequeños grupos, elijan una de las siguientes opciones de personajes e improvisen diálogos o conversaciones entre ellos que se relacionen con el argumento de la novela. a. Entre Nunes y papá Giménez. b. Entre Lara y Nacho. c. Entre los integrantes del grupo de chicos que desafió a los Giménez en la cascada. 8. Relean el último párrafo de la página 52, elijan una de las historias que papá Giménez le cuenta a Nunes y desarróllenla por escrito. Historia 1 Protagonista: Señor Giménez Situación: en el techo de su casa hay goteras gigantes como bocas de ballena de las que caen cornalitos Historia 2 Protagonista: Señor Giménez Situación: en el baño la ducha está rota, de ella bajan cascadas de hielo y osos polares Leer desde la página 55 hasta el final (capítulos 11 a 23) 9. Con un compañero, elijan el personaje que les haya resultado más interesante. Presenten el personaje a los demás compañeros señalando sus características y los motivos por los que lo eligieron. 10. Organicen cronológicamente los hechos de la historia que se desarrolla durante la semana de vacaciones. Unan con flechas el día y el hecho correspondiente. Primer día Segundo día Tercer día Cuarto día Quinto día Sexto día Último día Paseo por Primer día Llegada. Segundo Concurso Piletones Clase de la selva y visita a la cascada. de playa normal. Caminata por la playa desierta. día de playa normal. de castillos de arena. de piedra. surf. 6

7 11. En pequeños grupos, elijan uno de los siguientes episodios y vuelvan a narrarlo como si fueran un personaje de la historia. a. Concurso de castillos de arena. b. Un día de playa normal. c. Búsqueda de camarones en el Recanto das Pedras. d. Adopción de la perra. 12. Con un compañero, relean el capítulo 13 y escriban un instructivo sobre cómo se aprende a surfear. Instructivo - Acostarse sobre la arena con la panza sobre la tabla imaginaria Entre todos, expliquen las siguientes expresiones teniendo en cuenta el contexto al que corresponden. Hacía mucho que deseaba unas vacaciones redondas! (página 56). Con el paso de las horas los Giménez se convencen de haber descubierto cómo funciona esto de ser normal en la playa (página 76). Lara no sabe lo que le pasa. De repente se desconoce (página 83). Lara no las imagina en el equipo de hóckey, no (página 102). El agua es un buen soporte para las emociones (página 104). Lara se queda pensando en lo inconcluso (página 112). Cada uno arma su papel y lo pega en la pared, junto a los otros miles de papeles (página 113). 14. Relean la página 109 y expliquen la relación entre el menú del bar de los papelitos y los distintos momentos de las vacaciones de los Giménez. 7

8 Después de leer 15. Conversen. Cómo se presentan en la novela los conceptos de normalidadanormalidad? 16. Elaboren el retrato de alguno de los siguientes personajes. Pueden acompañar el texto con dibujos del personaje elegido en diferentes situaciones. Nunes Lenicio Las trillizas El chico de las zapatillas luminosas 17. Con un compañero, subrayen en el texto las descripciones. a. Elijan la que les resulte más atractiva y léanla para los demás. b. Expliquen por qué les gustó. La siguiente ficha les puede resultar de utilidad: Lugar, objeto, ser vivo que se describe: Relación con los hechos narrados: Función que cumple en el texto: Aspectos descriptos: Recursos expresivos o poéticos utilizados (imágenes sensoriales, comparaciones, personificaciones, metáforas): Motivos de la elección: 18. Quién cuenta la historia? Determinen el narrador, marquen con una X la opción correcta y justifíquenla. Narrador en primera persona protagonista. Narrador en primera persona, personaje secundario. Narrador testigo, narra en primera y en tercera persona. Narrador en tercera persona omnisciente. Narrador multifocal, cuenta los hechos desde el punto de vista de varios personajes. Narrador en tercera persona no omnisciente. 8

9 19. En pequeños grupos, comenten el capítulo final. Conversen. Les gustó esa forma de concluir la historia? De qué otra forma podría haberse terminado? 20. En el texto se utilizan muchas palabras escritas en letra bastardilla. Expliquen su uso. En grupos, armen un glosario con esas palabras y agreguen en cada una su significado contextual. 21. Para opinar. Al terminar la historia, cada miembro de la familia ha logrado los propósitos que tenía antes de partir? Fundamenten su opinión. Temas transversales El paisaje y sus formas. Lugares turísticos de la Argentina y de Latinoamérica. Las vacaciones, el deporte y la alimentación. Turismo y aventura. El ambiente marino y sus especies. La selva y su hábitat. La familia. La amistad. Guía redactada por Rosario Troisi, especialista en didáctica de la Lengua. 9

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